20 réponses à ce sujet

[Roi Nérévar]

Cette information viens de Jeuvideo.com, intéressé ? http://www.jeuxvideo...accalaureat.htm

Si il y a des profs parmi nous qui nous donne leur avis !

[Angel Eyes Sentenza]

Citation

le 01-04-2011 par la rédaction

Mais original.

[Slik]

Ben, c'était peut être un poisson à la con signé JVC, mais pour certain d'entre nous, c'était assez vrai. Un de mes profs de math me mettais des notes, non pas sur mes devoir de math (que je ne rendais jamais de toute manière) mais sur nos parties de jeux vidéo online qu'on se faisait après les cours. Seule année de ma vie où j'ai eut une assez bonne moyenne en math.

[Malcom X]

Moi j'ai mon prof de maths qui joue a Team Fortress avec nous
Le prof il a 24 ans ^^ , et il est grave sympa

[Basilik]

Mais pourquoi pourquoi ma prof de math est-elle un mouton psychotique passioné d'équation ? Pourquoi ?! Je veux un prof gamer.

[Troglodyte]

Malheureusement, d'après ce que j'ai pu lire de l'article, cette idée ressemble bien plus à une mesure visant à pousser les jeunes générations vers l'univers consumériste du jeu vidéo que d'élever le jeu vidéo au rang d'art et de culture. En effet, s'il suffit d'un amateur et de trois semaines de "formation" pour l'enseigner, à que va-t-on apprendre durant ces cours ?

La mesure serait davantage prise au sérieux si la question était prise bien plus en amont : comment considérer le jeu vidéo d'un point de vue des enjeux artistiques, historiques et culturels qu'il représente. C'est un travail de recherche en profondeur qu'il faut mener avant d'enseigner quoi que ce soit, pas parachuter des amateurs qui racontent ce qui leur passe par la tête avec une prestance qui fait office d'autorité scientifique pour attirer les enfants vers Wii-fit et Guitar Hero.
De plus, je suis certain qu'il est très facile de trouver toute une population suffisamment éprise et cultivée de jeu vidéo pour se lancer dans un tel projet. Voilà quel est mon avis.

[Warum nicht?]

Troglodyte, le 09 avril 2011 - 00:09, dit :

Malheureusement, d'après ce que j'ai pu lire de l'article, cette idée ressemble bien plus à une mesure visant à pousser les jeunes générations vers l'univers consumériste du jeu vidéo que d'élever le jeu vidéo au rang d'art et de culture. En effet, s'il suffit d'un amateur et de trois semaines de "formation" pour l'enseigner, à que va-t-on apprendre durant ces cours ?

La mesure serait davantage prise au sérieux si la question était prise bien plus en amont : comment considérer le jeu vidéo d'un point de vue des enjeux artistiques, historiques et culturels qu'il représente. C'est un travail de recherche en profondeur qu'il faut mener avant d'enseigner quoi que ce soit, pas parachuter des amateurs qui racontent ce qui leur passe par la tête avec une prestance qui fait office d'autorité scientifique pour attirer les enfants vers Wii-fit et Guitar Hero.
De plus, je suis certain qu'il est très facile de trouver toute une population suffisamment éprise et cultivée de jeu vidéo pour se lancer dans un tel projet. Voilà quel est mon avis.

Non mais c'est une blague, un poisson d'avril.

On n'enseignera JAMAIS les jeux vidéos dans les lycées généraux.

[Slik]

Warum nicht?, le 09 avril 2011 - 16:35, dit :

On n'enseignera JAMAIS les jeux vidéos dans les lycées généraux.

. . . Disons plutôt que ça ne sera surement jamais ajouté au programme officiel. Pas durant notre temps en tout cas vu les jeux qu'on a sur le marché. Mais bon, certains prof le font déjà hein, juste, pas officiellement.

[Zubustou]

Citation

Mais bon, certains prof le font déjà hein, juste, pas officiellement.

Ils feraient mieux de faire apprendre des trucs utiles genre l'orthographe ou les mathématiques, plutôt que de vouloir passer pour cool.

[Slik]

Les maths, utiles? On ne doit pas avoir la même définition de l'utilité au jour par jour. Et pour ceux qui ne veulent pas apprendre leur math/ortho/whatever et préfèrent jouer, ils le feront de toute manière, si le prof aime ça, autant qu'il le fasse avec eux, ça créé des liens, évite les envies de meurtre chez les élèves, et ça ne prend pas de temps de classe vu que c'est fait chez soit après avoir corrigé les devoirs de ceux qui ont quelque chose à faire de leur cours.

[elynsky]

Lortograf cé tro has been papy! Ce ké kool maintenant cé décrir en language sms. Mé tu voa cé vacheman plu balèse kil ni parai. A vrai dir cé mèm tout un ar. Pour comencé il fo suprimer toutes les letre inutil. Donc lé "s" a la fin, les axan sirconflex, les letre doublé, les "e"... apré si té balès tu peu tenter du freestyle en metan des 1 au lieu des "un" ou dè "D" a la place dè "des".
C un ar alors respekt!

Citation

Les maths, utiles?

Le calcul mental déjà tes utile partout, par exemple pour payer à la caisse ou calculer rapidement combien tu dois à un copain. Après dans l'informatique, j'avoue que je n'y connait rien mais ça me parait être à la base de tout. Ensuite dans l'architecture... finalement tu dois trouver des utilités aux maths dans un peu tous les domaines.

Modifié par elynsky, 09 avril 2011 - 19:21.

[eneru]

Slik, le 09 avril 2011 - 19:12, dit :

Les maths, utiles? On ne doit pas avoir la même définition de l'utilité au jour par jour. Et pour ceux qui ne veulent pas apprendre leur math/ortho/whatever et préfèrent jouer, ils le feront de toute manière, si le prof aime ça, autant qu'il le fasse avec eux, ça créé des liens, évite les envies de meurtre chez les élèves, et ça ne prend pas de temps de classe vu que c'est fait chez soit après avoir corrigé les devoirs de ceux qui ont quelque chose à faire de leur cours.

C'est sûr qu'en considérant qu'utiliser son cerveau n'a pas d'utilité au jour le jour non plus, les maths ça sert à rien...

Par contre en quoi ça éviterait les envies de meutre chez les élèves ? Il y avait beaucoup plus de meurtre entre élèves avant l'arrivée des jeux vidéos peut-être ?

[Shadow she-wolf]

Slik, le 09 avril 2011 - 19:12, dit :

Les maths, utiles? On ne doit pas avoir la même définition de l'utilité au jour par jour.

Même en allant dans des études purement littéraires, s'initier aux mathématiques et à la logique ne fait pas de mal, puisque cela inculque une certaine façon d'aborder les problèmes...
L'inverse est bien entendu vrai...

A partir de là, dès que l'on veut faire de l'étude longue, les maths, c'est plus qu'utile...

[Zubustou]

Citation

A partir de là, dès que l'on veut faire de l'étude longue, les maths, c'est plus qu'utile...

C'est même plus qu'utile, c'est indispensable. Et c'est souvent au maniement de l'outil mathématique qu'on voit la différence entre un charlot et un bon, à diplôme égal.

[Angel Eyes Sentenza]

C'est bien indispensable,
mais il faut avoir une femme et une carte bleu prou le savoir et a ce moment la, c'est souvent trop tard... c'est indispensable pour calculer des ratios qui lient le contenue de  la dite carte bleu et son coté aphrodisiaques.

On peut avoir souvent envie de prêter la carte bleu, mais malheureusement on ne le peut pas aussi fréquemment, c'est cet équilibre qu'il faut savoir gérer au mieux et les maths sont la pour ça!




Enfin je crois...  

[abg]

Slik, le 09 avril 2011 - 19:12, dit :

Les maths, utiles? On ne doit pas avoir la même définition de l'utilité au jour par jour.

... me disais-je autrefois...

Mais c'était avant de me rendre compte qu'en fait non. Les sciences humaines ce n'est pas le refuge pour littéraires qu'on a bien voulu décrire à une époque !
Alors j'ai ressorti de vieux manuels et je me suis mis vaille que vaille à niveau. Ce n'est d'ailleurs pas fini...

Je ne conseille à personne de travailler ainsi car passé la trentaine on apprend plus si facilement qu'à 15 ans.
Ça fait moralisateur à deux balles   , mais personne ne devrait négliger les maths. Ni la langue d'ailleurs car les fautes d'orthographes dans un rapport ou une simple lettre, voire un style maladroit, c'est aussi pas mal pour être classé charlot !

[Roi Nérévar]

En plein dedans je suis quand du meme avis que toi abg, les math c'est aussi apprendre a réfléchir, a restitué clairement.
Mais il ne faut pas non plus blâmer les séries L, l'art c'est quand meme ce qui définie en partie l'homme, tout comme le social.

[A'arab Zaraq]

abg, le 10 avril 2011 - 10:02, dit :

Alors j'ai ressorti de vieux manuels et je me suis mis vaille que vaille à niveau. Ce n'est d'ailleurs pas fini...

C'est intéressant ça.
Tu le fais pour assouvir ton appétit intellectuel voir ta curiosité, ou pour des raisons... j'ai envie de dire plus "utiles" ( /professionnelles ?), des fois que l'âge soit parvenu à te faire sombrer dans le positivisme. [mauvaise langue spotted] ).

T'abandonneras pas ton bout de Diptyque, hein !?     ...

[abg]

Roi Nérévar, le 10 avril 2011 - 21:57, dit :

Mais il ne faut pas non plus blâmer les séries L, l'art c'est quand meme ce qui définie en partie l'homme, tout comme le social.

Ah mais je ne blâme rien. En fait le seul que je serais tenté de blâmer est celui qui fait des impasses sur tel ou tel pan de savoir par pure flemme. Il faut faire feu de tout bois et ne pas s'enfermer dans une monomanie quelconque.
Ça marche en tout sens : le littéraire pur a tout intérêt à se faire une culture du côté des sciences dites dures. Le scientifique sérieux prendra garde à ne pas s'enfermer dans sa discipline (Albert Einstein était bon musicien, pour ce qu'on en dit).
L'interdisciplinarité redevient à la mode et ça fait du bien quand on a côtoyé quelques nerds ultra-spécialisés ! (lesquels sont souvent objectivement des charlots !)

A, le 10 avril 2011 - 22:49, dit :

C'est intéressant ça.
Tu le fais pour assouvir ton appétit intellectuel voir ta curiosité, ou pour des raisons... j'ai envie de dire plus "utiles" ( /professionnelles ?)

Les deux   Du moins j'aime à le penser... C'est peut-être de l'auto-justification remarque; on est souvent tenté d'y avoir recours.
Mais j'ai toujours été du genre à ouvrir n'importe quel bouquin qui me tombe sous la main.

A, le 10 avril 2011 - 22:49, dit :

T'abandonneras pas ton bout de Diptyque, hein !?     ...

Pardon, pas compris... Dois pas être bien réveillé ce matin  

[A'arab Zaraq]

abg, le 11 avril 2011 - 09:33, dit :

[

A, le 10 avril 2011 - 22:49, dit :

T'abandonneras pas ton bout de Diptyque, hein !?     ...

Pardon, pas compris... Dois pas être bien réveillé ce matin  

Je faisais référence à ton avatar.

[MagikMike]

Je pourrais vous narrer des anecdotes passionnantes de cours de math

Spoiler

En BTS on à ramené a l'insu du prof un appareil a raclette dans la salle pendant de TD,

"Un volontaire pour aller au tableau?"

le volontaire, au prof "Moi monsieur"
le volontaire, à l'élève qui tien la machine : "Aller , donne m'en une j'y ai droit je vais au tableau jle mérite"

Et tant d'autre, mais cela n'a aucun intêret à par démontrer le charisme de moule dont était doté le prof et l'immaturité et l'irrespect dont nous faisions preuve

Évidemment, savoir calculer le logarithme népérien de Pi ne va pas remplir mon assiette. Il est déjà difficile d’intéresser les élèves en temps normal alors quand ils ne voient pas d'applications concrètes...

L’intérêt des maths n'est pas tant dans telle ou telle discipline mathématique mais plutôt dans la manière ou cela formate un individu...
Vous vous rappelez des FAMEUSES DÉMONSTRATIONS ??

Pour avoir tout les points il ne suffisait pas de donner la solution mais de détailler le raisonnement, la méthodologie employée et les calculs en faisant des phrases, des vraies.
Tout un exercice de forçat pour que l'on apprenne une méthodologie de travail , de réflexion , de résolutions de problèmes.

Les maths c'est bien plus que des maths, ca forge la capacité cognitive.